Рабочие программы. Русский язык и литература. Данная рабочая программа составлена для организации образовательного процесса в 8 1. Литература в МАОУ гимназии. Челябинска. В соответствии с областным базисным учебным планом в учебном плане гимназии на изучение русского языка отводится в 8 классе 7. Учебно методический комплекс по литературе для общеобразовательных школ под редакцией В. Я. Коровиной соответствует требованиям государственного стандарта общего образования. Комплекс авторы составители В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский рекомендован Министерством образования и науки РФ и входит в федеральный перечень учебников. УМК, в целом, обеспечивает уровень литературного образования, позволяет реализовать цели литературного образования, сформировать ведущие компетенции литературного образования, обеспечивает уровень подготовки учащихся в соответствии с предъявляемыми требованиями. УК строится на концентрической 8 класс основе и на историко литературной в 9 классе от древнерусской литературы до литературы второй половины 1. В программе определены ведущие направления литературного образования в основной школе. В 1. 0 1. 1 классах предусмотрено изучение художественной литературы на историко литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. С этих позиций обучение литературе в данном УМК предусматривает возможность выбора современных подходов изучения литературы деятельностный, коммуникативный и личностно ориентированный, которые на первый план выдвигают уроки сотворчества. Развивайте Дар Слова Ладыженская Читать' title='Развивайте Дар Слова Ладыженская Читать' />Развивайте Дар Слова Ладыженская СкачатьЛАДЫЖЕНСКАЯ ТАИСА АЛЕКСЕЕВНА Доктор педагогических наук. Ученик с помощью учителя идет к целостному осмыслению историко литературного явления. В то же время программа способствует реализации поисково исследовательского метода анализа художественного произведения, стимулирующего познавательную и творческую активность учащихся. Методические возможности УК позволяют строить урок с учетом выбранных целей и индивидуальных особенностей учащихся, их учебной мотивации. Так, например, рубрики Вопросы и задания, Литературные места России обеспечивают возможность систематизации и обобщения знаний по изучаемым разделам, а рубрики В творческой лаборатории писателя, Развивайте дар слова, Обогащайте свою речь активизации речемыслительной и творческой деятельности. Задания повышенной сложности ориентированы на школьников, мотивированных на участие в олимпиадах. Знакомясь с вопросами, ученик вступает в диалог с авторами учебника и может выбирать задания по интересам готовить устное сообщение, учить наизусть, исследовать фрагмент текста или написать сочинение. Важный акцент в программе под редакцией В. Я. Коровиной сделан на уроки внеклассного чтения, которые направлены на формирование у школьников читательской культуры и эрудиции. Учитывая современную ситуацию ослабленного интереса учащихся к книгам, авторы рабочей программы сочли необходимым дополнить ее книгами, которые выбрали сами школьники. Внеурочное чтение призвано максимально заинтересовать ученика, вызвать желание продолжить чтение произведений изучаемого писателя самостоятельно. Обсуждение понравившихся книг необходимый этап литературного образования. Уроки внеклассного чтения привлекательны тем, что имеют свои особенности свободное высказывание по самостоятельно прочитанному произведению. Формы и виды деятельности определяет учитель, но обязательно с учетом интересов школьников. В процессе подготовки к урокам внеклассного чтения учитель выбирает актуальную тему и произведение, организовывает чтение к нужному сроку, выстраивает ряд вопросов для обсуждения. Во всех классах уроки внеклассного чтения проводятся как в рамках программы, так и во внеурочное время, например, на читательских конференциях. Авторы УК среди основных задач литературного образования выделяют обучение умению выразительно читать, в том числе наизусть, ведь только через эмоционально эстетическое переживание текста можно понять творческий почерк поэта, уловит его тон, темперамент, образную систему мышления. С этой целью в учебники хрестоматии включены рубрики художественного чтения, содержащие рекомендации известных актеров. Программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. Canon Ir2420 Инструкция. На ступени основного общего образования необходимо продолжатьработу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы. Практика сочинений разных жанров авторов Ладыженской Т. А., Зепаловой. Факультативный курс по русскому языку Развивайте дар слова имеет. Ладыженской и Т. М. Просвещение, 1970. Развивайте дар слова. Факультативный курс Теория и практика сочинений разных. Ладыженская Т. А. Теория и практика сочинений различных жанров. Ладыженская Т. А. Развивайте дар слова. Составление плана сочинения на литературную тему Слово о полку Игореве. Ладыженская Т. Зепалова, Развивайте дар слова,. Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко и теоретико литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося. Специфика учебного предмета Литература определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки литературоведения, которая изучает это искусство. Курс литературы в 8 классе строится на основе сочетания концентрического, историко хронологического и проблемно тематического принципов, а в 9 классе предлагается изучение линейного курса на историко литературной основе древнерусская литература литература XVIII в.